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形态学实验平台简介

一、平台和师资情况

形态学实验教学平台隶属医学部基础医学院医学教学实验中心,承担《系统解剖学》、《局部解剖学》、《组织胚胎学》、《病理学》、《发育生物学》实验课程的开设,教学对象包括临床医学、护理、口腔等专业本科学生。 平台现有人体解剖与组织胚胎学专业教授1人,副教授3人,讲师4人;病理学专业教授2人,讲师4人;平台现有技术教师4人,其中中级实验师2人,初级实验员2人。

二、实验教学课程内容

1. 解剖学实验课程

人体解剖学是一门正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学,具有鲜明的形态学特点。而人体解剖学实验课程则为基础和临床应用架起了一座桥梁,是医学部最具特色的课程之一。《系统解剖学》及《人体解剖学》实验课程,采用了先进的数字化实验教学环境和通风系统,给同学们提供了一个干净舒适的实验环境,让枯燥的解剖学知识变得生动有趣起来。我们的《局部解剖学》在全国医学院校中率先将传统的实验课改革为《临床解剖学》实验课,使之成为与外科临床紧密结合的创新型实验课程,部分章节还特别邀请了各专业领域资深外科专家参与授课。此外,我们还设立了临床应用解剖研究室,为临床中遇到的实际难题提供更多的可行性研究。我们解剖学科自2010 年起,在医学专业中开展了 “大爱无疆,无语体师” 医学人文教育创新课程,把融入式医学人文教育列为人体解剖学教学改革研究的重点内容,使解剖学教育不仅仅是一门是基础医学教育课程,更是一门医学人文教育、感恩教育和生死教育课程,使医学生在学习专业知识的过程中潜移默化地接受了医学人文素质教育,为塑造医学生德医双馨、仁心仁术的品德奠定了基础,在社会上引起了巨大的反响和关注

2. 组织学与胚胎学实验课程(深圳大学双语教学示范课程)

组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行研究;胚 胎学是研究从受精卵发育为新生个体的过程和机制。实验课程主要以验证性实验为主,辅以综合性创新实验, 通过光学显微镜观察来验证理论知识。实验课程内容主要包括基础医学总论(上皮、结缔、肌组织、神经组 织、皮肤)及各系统分论(呼吸、消化、泌尿、生殖、神经、内分泌、运动、免疫、循环、血液)等章节。 通过课程的启发式教学,让学生最终掌握机体各系统的主要器官由表及里或从内向外是由什么组织、以何种

方式构成,有什么该器官特异性的微细结构和细胞,这些组织、微细结构和细胞与该器官的功能关系等。

3. 病理学实验课程

病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化结局和转归的医学基础学科。病理学学习的目的是通过对上 述内容的了解来认识和掌握疾病本质和发生发展规律,为疾病的诊治和预防提供理论基础。实验课程主要以验证性实验为主,辅以综合性创新实验,通过光学显微镜观察来验证理论知识。实验课程内容主要包括基础 医学总论(适应损伤、局部血障、炎症、肿瘤)及各系统分论(呼吸、消化、泌尿、生殖、内分泌、循环、 血液)等章节。病理学是诊断疾病并为治疗提供依据的重要方法之一,是重要的医学课程。

三、平台创新特色

1. 人体解剖数字人互动系统及人体科学馆

 我们的解剖实验室配备有大量的人体塑化标本,解决了以往传统解剖实验室通风不好及对身体刺激大的问题,为同学们学习大体结构提供了一个舒适清洁的环境。同时我们的实验教学采用人体解剖数字人互动系统,该系统三维重建了5000多个精细逼真的解剖结构,可以任意角度旋转,随意放大缩小,在授课过程中教师使用该系统并结合对照各种模型、标本可形象立体为学生们讲解人体结构。教师还可以通过剥离功能和透视功能对数字人实现由浅入深的各层次结构显示,在课堂中使同学们建立局部的层次概念和各结构的毗邻关系。同时该系统为学生学习断层解剖学提供真实标本和影像图像。通过数字人的表面透明功能,可方便快捷地实现神经、血管等结构的体表投影,系统在断层标本图像的基础上系统还配置了相对应CT、磁共振图像,让学生们将基础理论和临床实际有机的结合起来。此外,我们的人体科学馆陈列了大量的人体塑化、管道铸型、内脏器官等标本,从胚胎发育,器官组成,疾病预防,到缅怀献身医学教育的大体老师,引导大家认识生命,敬畏生命,尊重生命,该科学馆不仅仅是医学生们学习解剖知识的殿堂,也是为广大民众普及科学、反对愚昧、认识自我的最美最直观的途径。

2. 无线数码互动系统和数字切片库

医学形态学数码互动教室是一种师生互动、图像共享、高效准确的教学系统。通过无线局域网信号将学生端服务器与教师端服务器连接,实现显微镜切片标本图像准确示教,并使师生之间建立良好的双向沟通渠道; 图片的实时拍摄和处理,满足了同学的复习要求,并且有利于丰富教学电子资源;便捷的作业下发和作业 收集功能,使得作业无纸化,高效环保。组织学和病理学数字切片库目前有组织学切片100余种,病理学切 片100余种,病理学大体资源100余件,可以通过校内网随时随地访问,满足师生预习复习的要求,使得课

堂教学更加高效便捷。