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教学园地

疫情当前 “医”不容辞 ——医学部结合自身特点 切实部署教学工作

文章来源: 作者: 发布时间:2020年04月17日 点击数: 字体:

   根据教育部印发《关于疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织和管理工作的指导意见》文件精神,为全力做好新冠肺炎疫情防控期间的本科教学工作,遵循“开学不返校,停课不停学”的总体原则,医学部按照学校统筹安排,结合自身医学教育特点,切实部署学部本科教学相关工作。学部成立疫期教学工作领导小组,同时发挥职能机构(人才培养办公室、学生工作办公室)管理服务优势,结合医学教育发展中心的师资培训、医学教育技术保障、教育质量监控等资源支撑,以及各二级教学单位(包括二级学院及各附属医院)教学工作分小组对教师具体教学准备工作的具体布置落实,形成了相对完善的教学工作分工体系。

#亮点工作案例:

一、职能机构发挥行政指引功能,上传下达,部署教学工作方案

医学部人才培养办公室,作为本科教学工作各环节实施的重要枢纽职能机构,在整个疫情期教学工作部署中起着举足轻重的作用,不但及时完成相关通知及事务的上传下达,还需根据医学部医学教育实际,收集各教学单位具体个性化拟实施意见、建议,总体梳理教学工作具体实施方案并召开教学指导分委员会,确保方案执行的合理性及有效性。

同时办公室根据学生摸底情况,汇总困扰学生学习等具体困难及反馈意见,给与统一及针对性应对措施,协同学生工作办公室及各专业,将学校相关问题答复及专业特殊性指引,及时反馈给学生,如针对临床医学专业高年级学生,经过临床部与各临床教学单位沟通确认,专门发布“医学部关于临床医学专业临床阶段教学相关事宜的说明”(20200220),指导学生下一步临床学习、生活。

鉴于医学教育特殊性,人才培养办公室临床教学管理工作组及护理学院,在学部整体教学工作部署框架下,积极组织及协同各临床教学单位,通过组织医院临床教学管理负责人、管理人员及临床兼职授课教师参加学校、学部组织的各类线上教学培训外,还开展多次线上会议,共同商讨如何组织线上教学,以及临床见习、实习、技能训练等实践教学开展的具体方案,以期获得优势最大化。另外建立教学共享群,将各类教育资源、培训咨询、教学研究趋势等发布,供各临床教学单位获取咨询,解决问题,提高教学效果,保障教学质量。

为积极利用线上教学资源,发掘优秀的学生临床思维训练平台,借鉴兄弟院校经验,拓展教育合作领域,与深圳市卫生计生能力建设和继续教育中心联系合作,积极组织相关人员参加全国临床水平能力测试线上考试及考务培训,为下一步联合组织学生在线考试做好准备;拟初步启用“治趣”临床思维训练网络平台,为医学生提供自学、在线考试等线上资源,现已初步完成平台机构认证、学生信息数据导入及机构案例申请免费使用及数据管理。

二、发挥医学教育发展中心功能优势,做好教育支持

医学教育发展中心积极响应我校“停课不停学”的号召,按照学校对线上教学的“四全要求”,组成教学研讨小组,全员动员,认真组织并参与了学校举办的线上教学工作会议和培训。同时,根据医学的专业特点,中心结合基础、生物医学工程、药学、护理、口腔及公共卫生六个学院的实际情况,协助完善我部线上教学的具体实施方案,分类别探讨线上教学方案实践中可能遇见的问题及解决方法,并初步建立了学生意见的反馈和评价体系。

搭建线上教学沟通的桥梁。中心成员配合学部开展了兼顾培训和答疑的线上会议,组织教师充分准备,按照“一学院一专案”,落实人员力量,通过微信平台、腾讯会议等方式,为医学部各学院第一阶段全体授课教师线上操作平台的实操提供实质性帮助,确保我部落实2019-2020年春季学期第一教学阶段的线上授课工作,以期保质保量的开展教学。

寻找合适在线教学资源。中心积极参与学校各课程平台的培训,在优先选用学校推荐的学习通、优课联盟、中国大学MOOC等资源以外,结合医学教育的实际需要,寻找到专注医学专业领域在线课程建设与发展的中国医学教育慕课联盟官方平台人卫慕课,并提出授权申请。经过前期的沟通和协调,中心现已完成人卫慕课平台授权的线上课程管理,老师们可以根据课程的情况和学生的特点,灵活选用最适合的教学资源。电子教材及医学专业题库也全部配套到位,保障疫情期间线上医学教育教学质量。同时提供各类教学软件、APP,方便教师教学过程的开展,如PBL临床思维APP就能较好解决如PBL类小组讨论课程的开展。

    协同人才培养办公室,合作汇编“医学部线上教学资源收集汇总”、“线上教学相关问答汇编”、“线上教学相关说明汇编-医学部版”及相关附件信息数据合集,使用共享文档模式供教师随时查看更新情况,并上传企业微信微盘长期留存,方便教师随时下载。

协调教学质量的监控。按照线上课程“教师主导”、“专业有别,内容适切”的方针,中心将在全国医学教育发展中心的指导和帮助下,实时监测在线教学状态,评价本部在线教学的效果和质量。中心将在开课的3-5天内完成本校医学各专业的教学质量评估,以便及时改善与提高本部的在线教学水平,保证在线教学效果。后期还将在进一步开展线上教学过程监控、教学质量保障的具体环节开展研讨及方案制定。

三、二级教学单位发力,具体部署落实教学工作

由于医学部架构庞大、教学单位多,教学环节繁琐,结合具体实际,根据医学部统筹教学实施方案要求,各二级教学单位(包括二级学院及各附属医院)均成立疫期教学工作小组(共10个),以便于相关工作的分解落实,其主要职责为:

1、具体负责积极协同学部、学校完成相关教学工作的统筹协调、落实及督导,结合各专业特点,制定疫期教学开展应对方案,并及时与各专业省级教指委保持良好沟通,及时获取相关专业资讯;

2、线上教学工作开展后,每两周向医学部教学工作领导小组书面报告各单位教学实施过程,提供学生出勤情况、授课方式、学情跟踪和反馈等信息;

3、加大力度督导课程实施过程和教学安排,不定期对网络在线教学工作进行抽查,包括老师在线授课时长,以及与学生的互动情况等;

4、各临床教学单位在保障医疗救治首要任务及前期学校、医学部组织的前期培训基础上,进一步组织临床兼职授课教师平台使用指导,同时开展线上教学课前准备,收集教师反馈意见。医学部将会极力协同各临床教学单位,顺利开课。

另外,为减轻一线医护人员又作为临床兼职授课教师的工作压力,部分临床教学医院采取“统筹教学实施”的模式,即:统一由教学管理部门统一教学模式,便于统一指导老师使用教学方法;老师按照要求负责提供相应课程教学资料给教学管理部门上传;部分医院统一组织老师录制课程视频,并设立专门“授课空间”,全程将由医院信息科给与网络、信息技术支持与保障,医生负责准时到位开展线上教学。

同时,下一步计划推动以校内校外相协同、以健康咨询与医疗机构专业指导相结合的“‘疫情心理卫生维护体系’+‘疫(医)情让你知’系列知识讲座(公开课)”,借助深圳大学现有校级(校区)心理辅导中心、校医院、附属医院以及深圳大学精神卫生临床学院(深圳市康宁医院)、深圳大学第三临床医学院(深圳市第三人民医院)的疾病专门诊疗医院等特殊医疗、教育优势资源,一方面开展对师生疫期及返校后心理健康引导、心理科学知识专业普及与教育、问卷调查等相关教育工作开展,以及对个案的个性化心理疏导及专业反馈;另一方面适时邀请医疗专业领域的医学教育专家,为全校师生开展疫情相关专业知识普及讲座或公开课,抓住健康教育与健康维护的最好时机,掀起全名健康从大学开始的学习热潮。

 


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