22级口腔01班 王菲菲

在老师给的推荐书目中，我一眼便看中了这本书。星期二，是我最喜欢的一天。抱着这样的期待我阅读了这本书。超越我的想象，书中有关莫里老人和米奇的故事，为我的星期二又笼上了一层薄薄的轻盈的，我们称之为爱的东西。

这本书讲的是米奇与他的老师莫里，一位知道自己已经濒临死亡的教授，一同相约星期二谈论有关爱与人生的故事。如此概括也许颇为不妥，因为他们所探讨所表达，譬如莫里老师在最后用自己的葬礼作为最后一课的这件事，早就超越了“教学”本身。它更是一种传递，是一份感悟与爱的传递。而作为一名读者，虽然与他们的时间相隔甚远，但我也好像坐在他们身边，坐在书房的窗前，与他们一同看淡红色的树叶从一颗小木槿上落下。书中关于这些看似很远的东西的探讨，给予我学医生涯很深刻的思考。

前面我提到这本书最大的主题是爱与人生。我是一个很向往谈论“爱”的人，无论是亲人之爱朋友之爱，亦或是男女之爱师生之爱，甚至是医患之间的爱。爱是一个无限庞大的词语，但它又时时刻刻存在于我们的生活的每一个角落。在文章中，莫里对爱有这样的阐述：“爱是唯一的理性行为”，“爱是永远留存的感情”。我深表赞同。过去的我大概时常在问，“什么是爱”，它看不见摸不着，却让人一次又一次为之动容。虽然没办法得到一个准确的答案，但我们向往爱，无论是爱人还是被爱。说到这，我想到了书中反复出现的，莫里教授视为真理的一句话：“相爱，或是死亡。”这一方面可以看出他将“爱”的地位放的之高，同时我注意到的是，在爱前面，还有一个“相”字。

我将这个“相”字看为“相互”。“相互”是我认为人与人之间最重要的东西。正如阿弗雷德·阿德勒在《自卑与超越》中所说：“人生的意义在于与他人产生联系以及合作。”就连莫里十分强调的“爱”，也应是建立在相互之上才变得温暖。正如书中莫里与米奇的联系一样，一个是愿意传递爱与思想的濒死老人，一个是充满了思考与接纳的年轻学生，他们跨越了年龄与生死，留存了永恒的爱。这与我们作为未来的医生，与患者之间建立关系，也是十分重要的一点。只有相互，才能有理解与发展。

而在“爱”与“相互”的基础上，我们便产生了人与人之间最重要最宝贵的东西，“信任”。莫里教授曾做过这样一个实验：他将同学们分为两组，一组站在台下，一组在高高的台上。他要求台上的同学蒙住眼睛，并且背对着往台下倒下去，让台下的同学接住他。这是一个关于相互信任的实验。台上的同学很容易因为“不信任”，而在台边踉跄几步停下，他们害怕自己没被对方接住而摔倒。几组人中实验成功的寥寥无几。我还记得莫里教授对同学说：“你闭上了眼睛，那就是区别于你不能只相信你看见的，你还得相信你感觉的，你想让别人相信你，你就要先感觉你相信他。”这段对话让我想到了老师之前在课上讲到的“空鼻症”人群，他们有着医疗仪器无法检测到的痛苦，因而没办法让他人相信他们的感受。 他们就像是被蒙着眼睛的人，战战兢兢地向后倒去，期待着有人能接住他们。而我们作为医生，应当具备的就是这份敢于相信病人的信念，从病人的角度出发，学会理解他们在向后倒去那一刻的无助和希冀，学会相信他们真实的痛苦感受，才能更及时地伸出援手。正如书中所言：“人和人的关系是没有固定公式的，它需要双方用爱心去促成，给予双方空间，了解彼此的愿望和需求。”

在社会科技不断发展的今天，医疗水平上升的同时，也导致了一些医生远离了关爱患者的初心，或者越来越相信仪器设备的数据，以一条条冰冷的数据打量自己有血有肉的病人。这并不是我们想要看到的。信任与爱才是人与人之间永恒的连结。在我心里，我想要成为医生，便是希望可以帮助他人缓解疼痛。我永远记得在第一节医学人际沟通课上老师PPT上的那句话：“医学是一种回应他人痛苦的努力”。读了这本书，濒死的莫里在死前向我们传授了这样的道理，关于爱与相爱。他是多么希望我们不要到来不及的时候才意识到这些道理。

最后献上书中我最喜欢的一句话：“你要使生活有意义，你就得献身于爱，献身于你周围的群体，去创造一种能给你目标和意义的价值观。”我希望我的生活，我的医生生涯，牢记这样的道理，饱含爱与责任，献身于有痛苦的人们，创造属于我的价值。

文中图片来源于网络

同名电影《相约星期二》剧照